این نمونه املا کمک زیادی به تقویت دقت و توجه دانش آموزان و همچنین رفع اشتباهات املایی در صدا کشی و صدا نویسی می کند.روش کار به این صورت است که جدول ترکیب را در اختیار او قرار می دهید و با گفتن کلمه توسط شما او با پیدا کردن ترکیب ها و صدا ها در جدول کلمه را می سازد.برای دانلود نمونه ای از فیلم این نوع املا که امروز توسط بچه ها در کلاس انجام شد روی تصویر کلیک کنید.
برای دریافت فلش کارت های نشانه ی - ش - روی تصویر کلیک کنید .
در زیر تصاویر مربوط به بازدید علمی از موزه ی تاریخ طبیعی با هدف تثبیت و تعمیق یادگیری مطالب بخش جانوران علوم و ایجاد انگیزه برای ورود به بخش گیاهان را با هم ببینیم.
این هفته پسران خوبم آرش مولایی نیا و پوریا پزشکی دیگر مباحث بخش جانوران علوم را با موضوع فواید و ضررهای جانوران و حرکت جانوران بسیار توانمند و با تسلط در حضور والدین همیشه همراه خود به کلاس ارائه دادند . در زیر پاورپوینت هایی که در این رابطه ارائه دادند را با هم ببینیم .
برای دریافت پاورپوینت روی تصویر کلیک فرمایید.
برای دریافت پاورپوینت روی تصویر کلیک فرمایید.
برای دریافت فلش کارت های نشانه ی (اِ ِ ه ) روی تصویر دِرخت کلیک کنید.
برای دریافت فلش کارت های نشانه ی (ز) روی تصویر سربازِ تیر انداز کلیک کنید.
امروز در کلاس علوم ،دانش آموزان به کمک دست ساخته های مربوط به مبحث چرخه زندگی جانوران این مبحث را آموختند و از آن لذت بردند.
برای دریافت فلش کارت نشانه ای روی تصویر کلیک کنید.
ی مثل سیب
ارائه ی بسیار زیبا و توانمند پسر خوبم بهراد صادقی نژاد با موضوع تغذیه ی جانوران به کمک روزنامه دیواری
در حضور مادر و مدیر مدرسه جناب آقای درستکار
در زیر پاورپوینت دوست خوبم یاسین رضایی در رابطه با رشد جانوران را ببینیم.
ایجاد انگیزه برای آموزش نشانه ی ن
در جلسه آشنایی با حیوانات و شناخت آن ها 2تن از دانش آموزان با کمک مادران خود روشی جدید در ارائه داشتند که دوستان خود را به ذوق آوردند.
برای دریافت فلش کارت ها روی تصاویر کلیک کنید.
ر مثل مار
ن مثل نان
۱- روان خوانی و درست خواندن متن دروس
۲- یادگیری و حفظ حروف الفبای فارسی
۳- بخش کردن و صدا کشی کلمات: بهتر است پس از مدّتی کار با این روش، به سراغ روش های دیگر برویم. جدول بخش و صدا نیز مفید است(همانند کتاب نگارش).
4- تمرین با جدول ترکیب صامت با مصوّت(جدول دوستی): اگر با استفاده از این جدول کلمه بسازیم، خیلی عالی است.
5- یک کلمه بنویسیم و به تعداد حرف و صدای آن، جلویش گردی بکشیم.
6- درب نوشابه: که حروف را داخل درب نوشابه می نویسیم و با آن کلمه می سازیم.
7- انواع بازی: بهترین راه است. زیرا همه بازی را دوست دارند، خسته نمی شوند، در ذهن بهتر نقش می بندد.
8- کلمه سازی: حروف الفبا را به صورت کارت های خیلی کوچک در می آوریم. بچّه ها را گروه بندی می کنیم و کارت ها را به تعداد مساوی با حروف مساوی بین آن ها تقسیم می کنیم. در مدّت زمان مشخّص، هر گروهی که کلمات بیش تری با تعداد حروف بیش تر درست کند، برنده است. در این بازی حروف پرکاربرد، باید با تعداد بیش تری در اختیار هر گروه باشد.البته این بازی به صورت فردی نیز جذاب است.
9-به کاربردن کلمه های درس در جمله
10-به کاربردن وضعیت نوشتن نقطه نسبت به شکل حروف یعنی محل قرارگرفتن نقطه در پایین یا بالا و تعداد نقطه(املای بدون نقطه)
11-ایجاد انگیزه در دانش آموزان نسبت به یادگیری درس املاء ( تشویق)
12-یادداشت کردن اشتباهات املائی دانش آموزان به منظور آموزش جبرانی آن ها در فرصت های مناسب مانند جمله سازی
13-دادن تمرین های متفاوت جهت شمارش دندانه ها
14-گفتن املاء پای تخته از کلمه هایی از درس که ارزش املائی دارند .
15-پیدا کردن املای صحیح کلمات از روی کتاب توسط دانش آموز پس از پایان دیکته
16- موقع تصحیح نمودن املاء ، دانش آموز را انفرادی نزد خود فراخوانده تا به غلط املائی خود توجه کنند .
17-در قرائت املاء ، جملات از هم گسیخته و بی ربط ( کلمه به کلمه ) گفته نشود و به صورت جمله بیان شود .
18-متن املائی را که می خواهیم به دانش آموز بگوییم ، انتخاب می کنیم و یک بار می خوانیم تا دانش آموزان ارتباط معانی کلمات و مضمون کلی مطلب را درک کنند وبرای نوشتن املاء آمادگی کامل را کسب نمایند .
19-تقویت تندنویسی در بعضی از دانش آموزان .
بازی با نقطه( سرگرمی )
